Внеклассное мероприятие "Культурные традиции народов России. Омский ансамбль казахской музыки."

/data/files/p1673942206.docx (undefined)

Внеклассное мероприятие «Культурные традиции народов России. Омский ансамбль казахской музыки.»

 

Автор-разработчик (Ф.И.О)	Лескович Наталья Валерьевна, педагог дополнительного образования БОУ ДО г.Омска «ДДТ ОАО» БОУ г.Омска «Инженерно-технологический лицей № 25»
Адресат (возраст, год обучения по программе и др.)	Учащиеся по программе дополнительного образования (инструментальное исполнительство) 9-18 лет, 2-4 года обучения.
Форма проведения	Лекция-беседа с применением мультимедиа
Цель	Формировать у учащихся ценностное отношение к сохранению культурного наследия народов России через знакомство с омским детским ансамблем казахской музыки.
Задачи	Воспитывать уважительное отношение к традициям народов нашей страны; Формировать положительный интерес к изучению культуры народов России; Содействовать сотрудничеству с детским коллективом казахской музыки в области сохранения народной музыкальной культуры.
Оборудование и технические средства.	Ноутбук, проектор, экран для демонстрации мультимедиа
Оформление: музыкальное оформление; наглядное; декорации, реквизит, атрибуты.	Тематические фото материалы для презентации
Условия и особенности реализации.	Занятие проводится в рамках участия учащихся в городских концертах, фестивалях народного творчества, конкурсах инструментального исполнительства.

 

Педагог:

Здравствуйте, ребята!

Согласитесь ли вы, что ярким украшением на муниципальных праздниках, фестивалях и конкурсах в нашем городе является ансамбль домбристов «Карлыгаштар» (Ласточки)?

Учащиеся:

Да, действительно очень интересный, необычный коллектив!

Педагог:

 Ярко синие, с национальными орнаментами бархатные костюмы, украшенные белыми перьями головные уборы, старинные инструменты - это то, что сразу поражает красивым видом на сценическом подиуме. А когда начинает звучать ритмичная или, наоборот, лиричная напевная музыка казахской домбры, исполненная участниками ансамбля, возникает наполненная картина удовлетворения от вида нарядных артистов и наслаждения звучащим мелосом.

Педагог:

Ребята, вам нравятся выступления казахского ансамбля? Вы согласитесь, что участники очень слаженно играют произведения казахской музыкальной культуры?

Учащиеся:

Да, выступления очень нравятся. Участники коллектива очень хорошо владеют инструментами и исполняют произведения казахской народной музыки.

Педагог:

Ребята, как вы считаете, хорошо, что в нашем городе есть педагог, которая объединила казахских ребят в ансамбль, и мы можем знакомиться с музыкой казахов?

Учащиеся:

Действительно этот педагог занимается важным делом, когда обучает участников коллектива и поддерживает, сохраняет их народные традиции.

Педагог:

Казахи являются второй по численности населения национальностью Омской области, а это значит, что людям очень важно сохранить свою национальную культуру, свой родной язык, чтить традиции и обычаи.

Слайд 1. Приложение (Рис.1).

Вся красота и глубина народных традиций раскрывается в музыкальном творчестве.

Учащиеся казахского ансамбля «Карлыгаштар» обращаются к основам казахской музыкальной культуры, где рассматривают виды народной музыки, деятельность казахских музыкальных коллективов. Учащиеся изучают исторический процесс развития казахских музыкальных инструментов, композиторов и исполнителей народной музыки.

Слайд 2. Приложение (Рис.2).

В процессе обучения игре на домбре у участников коллектива формируется позитивное отношение к своей национальной культуре, подтверждение этому мы можем увидеть на сцене. Ребята с удовольствием надевают национальную одежду, которая наглядно показывает разнообразие, красочность, национальный колорит казахского народа.

Со слов руководителя ансамбля  Иксановой Айнуры Сайнулмаликовны, учащиеся с радостью сами приносят разные материалы, готовят рефераты о казахских национальных традициях, рассматривают особенности развития личного ценностного отношения к культуре своего народа.

Слайд 3. Приложение (Рис.3).

Существует немало бытовых семейных традиций в жизни казахов. Учащиеся изучают их в игровой форме.

Например: «Вкусная традиция казахов - бесбармак».

Ребята распределяют роли:

Историк – находит информацию об истории казахского национального блюда;

Кулинар – подбирает  рецепт национального блюда;

Распорядитель стола – подбирает вариант сервировки стола для главного блюда;

Костюмер – подбирает варианты костюма для распорядителя стола, который понесет главное блюдо.

Дизайнер – подбирает дизайн оформления презентации.

Готовую информацию учащиеся приносят на занятие, дизайнер создает презентацию и представляет изученную традицию.

В творческий процесс может вовлекаться вся семья.

Слайд 4. Приложение (Рис. 4).

Одной из традиций казахов является весеннее празднование «Наурыза».

Праздник символизирует заботливое отношение к природе и утверждение жизни в гармонии с ней. Для казахов, как и других народов, которые отмечают «Наурыз», он символизирует пробуждение природы, начало нового жизненного цикла, воплощает надежды на лучшую жизнь, хорошие отношения с окружающими людьми и членами семьи.

Слайд 5. Приложение (Рисунок 5).

На первом этапе организуется совместная работа по созданию инициативной группы по подготовке к проведению мероприятия. На втором этапе определяются особенности для участия в концерте, определяется список гостей. Учащиеся разрабатывают сценарий проведения мероприятия, готовят наградной материал, разрабатывают макеты пригласительных билетов и их дизайн. Для праздника подготавливаются сольные и коллективные концертные номера, национальные блюда, костюмы и т.д., ведется подготовка места для праздника.

Родители, присутствующие на мероприятии, также получают возможность поддерживать и чтить традицию праздника.

Слайд 6. Приложение (Рис. 6).

Почитая традиции своего народа, участники ансамбля формируют навыки межнациональных отношений. Это проявляется на концертных выступлениях, на различных площадках города, где встречаются ребята разных национальностей.

В заключении мне хочется напомнить, что 2022 год по Указу Президента назван годом культурного наследия народов России. Фольклор и промыслы, достопримечательности, архитектурные ансамбли и исторические центры – это то, чем жива Россия и ее народ. Разнообразие форм, в которых представлено культурное наследие народов, удивляет и вместе с тем даёт повод для проведения таких занятий, как сегодня. Надеясь, что занятие вам понравилась и мы ещё не раз встретимся с прекрасным миром культуры народов России!

Приложение

/data/files/x1673941953.jpg (0x0)

Рисунок 1.

/data/files/o1673941968.jpg (0x0)

Рисунок 2.

/data/files/y1673941985.png (527x391)

Рисунок 3.

/data/files/x1673941996.jpg (0x0)

Рисунок 4.

/data/files/r1673942006.jpg (0x0)

Рисунок 5.

/data/files/x1673942014.jpg (0x0)

Рисунок 6.